孟加拉國總理哈里德•齊亞簽署了國會通過的新法案“馬德拉薩教育2006號法案”和“國民大學2006號法案”兩個教育改革文件﹐承認馬德拉薩(伊斯蘭教育)畢業生享有普通高等院校同等學位。 在當今許多受西方干擾的伊斯蘭國家﹐政府中的親西方派議員都在排斥伊斯蘭教育﹐把伊斯蘭教育降格或非法化﹐而孟加拉國的教育改革﹐認同伊斯蘭教育與普通大學同等學歷﹐是孟加拉國社會伊斯蘭復興運動的巨大成就。
伊斯蘭學校的法茲爾(Fazil)課程等同於普通大學學士學位﹔卡米爾課程(Kamil)相當於碩士學位﹐開設多門現代學科﹐教學同普通大學接軌﹐例如伊斯蘭學校的卡米爾與普通大學阿拉伯語言文學碩士授予同樣學位證書。 載努爾•阿貝丁教授是孟加拉國清真寺事務委員會主席兼米拉特-卡米爾伊斯蘭學校校長﹐他說﹕“這是孟加拉國的歷史記錄﹐我們向政府表示祝賀。 國會通過這個法案﹐標誌著孟加拉國伊斯蘭教育發展史的最新里程碑。”
孟加拉國從1971年建國後﹐在印度壓力下實行世俗體制﹐把伊斯蘭教育排除在政府管轄的範圍之外﹐一切歸為民辦。 由於民眾對伊斯蘭信仰熱情很高﹐民間集資辦學﹐成為巨額產業﹐使全國伊斯蘭學校保持傳統興旺沒有衰落的跡象。 全國伊斯蘭學校從小學到大學﹐自成體系﹐遍地開花﹐數量驚人﹐各種形式的學校超過五百萬所。 伊斯蘭學校有固定的級別體制﹐學生在初級教育之後昇入高級伊斯蘭學校“艾里亞”或“卡烏密”學校。 現有一萬所艾里亞﹐一萬五千所卡烏密﹐分佈在全國各地。
根據美國中央情報局(CIA)《世界各國事實數據》統計報告﹐孟加拉國是當今穆斯林世界人口第三大國﹐超過一億四千萬﹐位居印度尼西亞和巴基斯坦之後﹐穆斯林佔人口83%﹐印度教徒16%﹐其他信仰和種族佔1%。
三十年來﹐孟加拉國的政治傾向不明朗﹐印度和西方國家對貧窮的孟加拉國影響政府決策﹐重點發展世俗性質的公立學校﹐而每年數萬名伊斯蘭學校畢業生沒有學位身份﹐就業困難。 政府新法案﹐是孟加拉國新時代伊斯蘭教育的曙光﹐承認是正規教育的一部分。 孟加拉國伊斯蘭教育基金會會長魯特福爾•胡格說﹕“這個決策對於受伊斯蘭教育的弱勢群體是個特大喜訊﹐為他們打開了希望的大門。”
他說﹕“孟加拉國的伊斯蘭教育獲得國家承認﹐成為正規教育一部分﹐這樣的情況﹐對於伊斯蘭教育是鼓勵﹐也是促進。 為了使伊斯蘭教育成為名符其實的正規教育﹐課程內容和教學方法都有待於改進﹐追趕世界先進的教育水平﹐適應國家的需要﹐為國家建設做貢獻。” 全國伊斯蘭學校的畢業生﹐每年一直保持在兩萬兩千名。 他們的一般出路是受各地清真寺聘請當伊瑪目或到伊斯蘭學校當教師﹐其他出路較少﹐因為許多機關單位不承認他們的學歷﹐被認為是“沒有受過正規教育”的人。 根據新法案﹐伊斯蘭學校的畢業生有權參加國家公務員(BCS)考試﹐同普通學校校友平等競爭。
達卡大學伊斯蘭研究學院教授穆罕默德•烏迪說﹕“相信這是政府明智的決策﹐可以從伊斯蘭學校畢業生中發掘許多人才﹐同時也給伊斯蘭學校在校生巨大精神鼓勵﹐提高了他們的人格尊嚴和學習積極性﹐向他們展現了光明前途。” 各地在校學生們也紛紛表示歡迎政府對伊斯蘭教育規範化管理政策﹐不僅是承認他們的學歷﹐而是鼓勵他們前進﹐他們將勇敢地參加社會挑戰。
(www.islamonline.net/English/News/2006-09/17/04.shtml﹐伊光編譯)
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